“报告审判长，原告、被告及其各自的委托代理人、法定代理人均已到庭，法庭准备工作就绪，可以开庭”。在书记员向法官报告后，随着一声清脆的法槌声，一起校园欺凌案件正式进入庭审阶段。这是1月4日柞水营盘九年制学校开展“红领巾法学院”模拟庭审活动的场景。
　　2018年以来，柞水团县委联合柞水县政法委、法院、检察院和科教局，在全县中小学校广泛开展“红领巾法学院”创建工作，由学生根据《案例脚本》，自选案例，自行排练，合作演出。通过这种深度参与的体验式、情景式学习，让中小学生学习法律知识，体验法律文化，感受法治精神，有效提升了法治宣传教育的趣味性、针对性和实效性，进一步提高了青少年知法学法懂法守法的意识。
　　变被动为主动
　　“以往我们进行法治教育，都是自己台上讲，学生台下听，法律本身是晦涩的，法律条文更是冰冷的，因此很难与学生产生共鸣”，活动现场一位检察官说。而“红领巾法学院”则打破了这种常规模式，将灌输式教育的被动模式转化为学生自主学习、自我感知的主动模式，这一角色互换，充分调动了学生的积极性和参与性。通过扮演法官、公诉人、代理人等角色，举手投足之间让学生进入到案件的具体情节，并在模拟庭审环节，不断引用法条进行辩论，让学生身临其境感知法律惩恶扬善的功能。
　　化模糊为清晰
　　“要规范运用法律术语，比如诉状用于民事案件，起诉书用于刑事案件”这是一位法官的评语。虽然是模拟庭审，但其包含的信息量却非常大，法庭审判的具体程序是什么？法庭可以采纳的证据是什么？不服从判决应该何时上诉？在哪里上诉？这些信息，对于非法律工作者而言，大都一知半解，更何况是中小学生。而模拟庭审正是将审判程序、证据提供、法条适用等关键要素都呈现在公众面前，让公众第一次直观感受到法律审判的程序性、严肃性和公正性。这种与法律的零距离接触，对普通大众特别是扮演角色的中小学生，其产生的感官效应是极具震撼和教育意义的。至此法律不再是模糊的概念，而与自己的一言一行、一举一动都息息相关。因为“一句辱骂、一记耳光”都可能成为法庭调查阶段的呈堂证供。同时，当人身受到侵犯，就应该勇敢地拿起法律武器捍卫自己的合法权益。
　　促小手拉大手
　　据了解，学生为了准备好模拟庭审活动，除了在学校接受老师的指导以外，还在家里反复练习。让家长当观众，位列“旁听席”，充当“陪审员”。通过开展“红领巾法学院”活动，不仅为在校师生上了一堂别开生面的法治实践课，更让学生家长参与其中，通过学生反向的“言传身教”，也提升了家长的法律素养。只有小手拉大手，将法治教育的理念融于家庭、融于生活，形成良好的家风，才能让遵纪守法内化为行动的自觉。