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　　“应把立德树人作为教育的根本任务，坚持以人为本，立德树人、责行天下。”这是郝云峰总结多年教育教学教研工作后得出的，也是他一直在践行的诺言。
　　今年58岁的郝云峰是洛南县人，是北京师范大学博士研究生，正高级中学语文教师。他凭苦学丰富充实自己，不断在学习的道路上提升自己。他从原商洛师范毕业，到陕西教育学院获本科学位，再到北京师范大学攻读硕士及博士研究生(在职)，后来还获陕西省骨干校长和北京大学教育家型校长称号。他1981年开始从事教育，先后在洛南县巡检中学、石坡中学教授高中语文12年，担任了10年的县教育局普教股长兼高中语文教研员，2003年至2015年任洛南中学校长兼总支副书记，高中语文教师。2015年12月至今任市教育局教育教学研究室正高级中学语文研究员(教师)，负责高中教育教学及研究，高考复课、视导、评价，教师培训，青年教师指导，高中质量检测及陕西省高中语文郝云峰工作室。他一直用行动充实丰富自己的人生。
　　郝云峰在长期的教育工作中，总结出责任教育这一理念。他说，责任教育在内容上应对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责和对祖国、对社会、对生态环境负责，做一个立志报国的人。进行责任教育，要采用说现象找原因、举例讲道理的办法，启发诱导，说服教育，只有点燃学生内心的希望，将真正的责任教育内化于心、外化于行，才能收到教育的效果。
　　郝云峰一直坚持在教学一线，在担任校长、教研员时也不忘教学，不离教学岗位。结合山区学生实际，他提出“低起点、大范围、重过程、严要求”的教学思想。鼓励学生自主学习、探究学习、合作学习。学生基础差，教学基点不能肆意拔高，应从最基础的做起，适当降低教学起点，让学生听得懂、学得会。适当扩展学习的范围、学习内容、扩大知识面。教学一定要重视过程，抓好备、讲、练、评各个环节。
　　语文学科是山区学校的薄弱学科，针对学生兴趣不浓、课堂教学形式单一、教学效率低下的实际，郝云峰提出了“放开空间、自主学习、加强指导、多读勤写”的语文教学思想并积极落实。他认为语文教学的死记硬背限制了学生的学习空间、思维空间，应打开瓶颈，充分发挥学生主体作用，凸显教师的主导角色，应指导学生多读作品，勤奋练习写作，提高语文教学效率。
　　郝云峰在长期的教学中，探索并形成了“严、细、实、活”的语文教学风格，让学生乐学、会学、善学语文学科，让语文教学常教常新，课堂充满生气。他创构的文学鉴赏课教学模式，充满了艺术性，即设计新奇独特的鉴赏活动，在活动中开展鉴赏；紧扣语言鉴赏作品，在语言品味中学习鉴赏；淡化理性分析，突出感性体验，在审美愉悦中学会鉴赏。独特的教学风格，让语文教学课堂严谨活泼，充满欢乐。凡是上过他语文课的学生，都感觉语文不是那么枯燥乏味，而是充满了人性和故事，至今难以忘怀。
　　郝云峰是省教育厅、省人力资源和社会保障厅批准成立的首届陕西省中小学名师工作室主持人。陕西省高中语文郝云峰工作室立足商洛、面向全省、立足语文、兼顾其他学科的原则，在全省范围内招募工作室成员17人。他指导工作坊3个，工作站3个，建立了特色网站、专业论坛、微信公众平台和QQ群，共发表、转载文章600多篇，公众点击30多万人次。完成重大课题3项，建成精品课程两套，校本课程教材两套，微课300多节，光碟17盘。郝云峰在校本研修、课程改革、教师培训、对口帮扶、送教下乡等活动中作专题报告26场(次)，上示范课20多节，赠送图书7种共350本，价值8000多元。38年来，郝云峰坚持理论是实践的先导，创新是教研的灵魂。他在学中教，在教中研，在研中教，收获了一大批教育科研成果。他发表教育教学论文60多篇，独著、合著、编写出版了12部著作。主持国家及省级课题9个，市级课题9个，微型课题20多个。被评为全国优秀校长、教育家型校长、全国优秀语文教师、全国特色教育先进工作者；陕西省中学语文特级老师、陕西省有突出贡献专家、重点领域顶尖人才、三秦人才津贴专家、陕西省首届名师工作室主持人等一系列荣誉。
　　一位教育同行指出，郝云峰“立德树人、责行天下”的教育思想和“严、实、细、活”的教育教学风格，值得许多新入职的教师学习，并为之付诸实践，不断丰富我市素质教育的内涵和外延。