创新意识对学生发展具有重要意义。从小学阶段就着重培养学生的创新意识，是当前教育教学改革的一项重要内容。小学数学教师要积极探索多样化的教学方式来不断提高小学生的创新意识，为其今后的人生发展奠定良好的基础，为国家的人才培养奠定基础。
　　创新情境数学教学模式。在课堂教学活动中，通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性思维。在情境教学模式中，教师要鼓励学生展开创新思维，并积极主动地发表对解题思路的见解。此外，在小学数学教学中，教师还要注意数学语言的使用，要与课程内容以及学生的理解能力相适应，循序渐进地提高学生学习数学的积极性，更加积极地参与到情境教学模式中，不断提高学生的创新意识。
　　提高学生学习数学的兴趣。小学生具有活泼好动、稳定性差的特点，而数学教学本身具有理论性强的特点，理论的讲解枯燥乏味，难以吸引小学生的兴趣，这时教师就要注意采用新鲜多样的方式来吸引小学生的兴趣。例如，利用多媒体等形式，以形象生动的方式展现数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。
　　通过交互合作的方式来培养小学生的创新意识。在小学数学课程教学中开展学生之间的交互式合作，能够形成学生之间思想的交流，让其对所讨论的问题产生不同角度的认识和思考，有利于拓展学生的思维，激发其创新意识，从而找到更多解决问题的方法。例如，在实践活动中，教师带领学生走曲径小路，观赏美景时就可以假设问题：对于曲折的小路，如何计算出它的长度？号召学生展开讨论，学生有的说用尺子，有的说用步测……通过学生之间交互式的合作讨论方式，能够对学生的思维产生启发，这对创新思维的培养是非常重要的。
　　通过实践活动的方式培养小学生的创新意识。小学数学课程中要更多地加入实践课，让学生在实践中形成对数学知识的认识，在实践中创造并感知，从而激发小学生创新意识的养成。实践能够在小学生的头脑中形成更为稳定的知识，因为从具体形象的事中才能强化人们对知识内容的感知和记忆。例如，安排练习题时可以设计一些具有乐趣的实践活动，让学生通过自身的探索活动加强对知识的感知和认识，同时形成自己动手的成就感，也会提高学生学习数学的兴趣。