编辑同志：
　　记得上初中时，每到麦收时节，老师都要带领我们到学校的“自留地”割麦。同学们戴着草帽，拿着镰刀，排着整齐的队伍，在老师的带领下，到离学校约有2里路的村庄割麦。同学们在地头一字排开，在老师的指导下，认真细致地割麦、捆麦、装车。骄阳似火，可同学们一点也不觉得累，一个个干得热火朝天、汗流浃背、兴高采烈。现在的中学生，已经很少有类似的课外实践课了。除了在校园内打扫卫生，偶尔栽花种草，或者在学校有体育、音乐、美术等集体活动，校园社团组织开展一些志愿服务外，几乎没有其他校外社会实践活动。我认为，这非常不妥。
　　大家都知道，人类的一切知识和技能都来源于实践。没有实践，一切都无从谈起。实践是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。它包括生产实践、处理社会关系的实践和科学实践等。实践能拓宽人的视野，发展人的智慧，增长人的才干，丰富人的情感，磨炼人的意志，从而转化为个体的素质和能力。比如，人们通过科学实验和生产实践，获取了新的知识，提高了人们的科学技术水平等。“实践是检验真理的唯一标准。”因此，笔者建议，我们的各级各类中学，除了组织学生到农场、农村开展必要的劳动实践外，还应该把中学生的实践课拓展到工矿企业。
　　工矿企业是社会财富的创造者，是各类工业品、日用品、食品等产品的生产者、制造者。目前，我市的电子信息、新材料、中药材、食用菌等产业异军突起、蓬勃发展，为中学生的社会实践活动提供了丰富的舞台。有的企业在规划、设计、建设时，还专门打造供人观摩的路径，人们通过廊道、平台等，一目了然地观看整个产品的生产工艺流程，观察产品如何从各种原材料变身为各类新产品。让中学生到这样的环境中亲自观察、学习、体验、询问、思考，然后再进行总结提高，对中学生的成长进步真是太有意义了。我们不能让中学生一门心思地在教室里读死书、死读书。通过社会实践活动，也能培养中学生爱物惜物，不浪费，不奢侈的良好品性。希望我们的教育主管机关、学校、工矿企业，都能互联互动、加强沟通，共同促进这一实践课健康有序地发展。
　　读者 和永全