丹凤县第五小学开展轮滑教学，促进学生身心健康、全面发展。

　　“这样的课堂太有趣啦！”丹凤县第五小学五年级二班学生冯禹豪高兴地说。4月1日，走进丹凤县第五小学，伴随着欢快的音乐，操场上一群孩子脚踩轮滑鞋，在老师的指导下练习平衡和滑行动作，脸上洋溢着灿烂的笑容。
　　近年来，我市各中小学校坚持“五育并举”，以课后服务为抓手，在减轻学生课业负担的同时，促进学生身心健康、全面发展。记者近日走访商洛市小学、丹凤县第五小学、杨峪河镇中心小学3所学校，实地感受各校在特色课后服务中的创新成果。
　　“我们将轮滑纳入校本体育课程，填补了一至四年级特色体育项目的空白。”丹凤县第五小学相关负责人介绍。轮滑课程分学段规划，每个年级每周安排1节40分钟的专项课，与常规体育课课时保持一致，让每个学生都能免费学习轮滑，无需课外自费报班，既减轻了家长负担，又保障了学生掌握一项体育技能。
　　在教学中，学校探索出“零基础分层教学”模式：一年级侧重站立、平衡、原地踏步等基础入门训练，培养学生胆量和肢体协调性；二年级学习基础滑行、简单转弯；三、四年级进阶学习刹车、绕桩、慢速竞速等技能，循序渐进提升水平。“学校轮滑课的师资采用‘外聘专业教练+本校体育教师’的教学模式，促进轮滑课程落地生根。”丹凤县第五小学体育老师贺淼说。对于五、六年级学生，学校虽不再开设常规轮滑课，但每年运动会都会组织他们专项参与轮滑比赛，以赛促练，巩固轮滑基础。
　　此外，学校还结合课后服务时间，开设轮滑兴趣社团，对有天赋、感兴趣的学生进行额外指导，同时筹备校级轮滑小型赛事，让学生在课余时间也能参与轮滑运动。
　　3月31日，商洛市小学的操场上，武术特色教学正在进行。学生们精神抖擞，一招一式有板有眼，尽显少年英气。“为深入践行教育部‘健康第一’的教育理念，全面提升学生身心健康水平，本学期我们重构体育课程体系，创新打造‘1+4+N’特色体育课程。”商洛市小学副校长王亚丽介绍，学校坚持每天每班1节体育课常态化开设，精心打造30分钟特色大课间，全面推行15分钟课间趣味活动，同时配齐呼啦圈、毽子、跳绳等各类运动器材，建立课时保障机制，坚决杜绝挤占、挪用体育课时现象，让体育教学落到实处。
　　“武术不仅能强身健体，更能锤炼意志品质。”王亚丽表示，除了足球、篮球等传统特色体育项目，学校还创新推进武术特色教学，构建多元化武术育人体系。学校将武术融入日常体育课程教学，同步开设武术社团，打造武术课间操，举办线上武术赛事，搭建多维度武术学习与展示平台。在教学模式上，采用校内外专业教师联合授课的方式，保障武术教学的专业性与规范性。
　　4月1日，杨峪河镇中心小学的操场上热闹非凡，只见学生们围成一圈，在老师的指导下练习发球、传球。“这几年学校将气排球融入课后服务内容，让更多孩子在气排球运动中获得快乐。”校长倪玉平介绍。针对乡村学校体育资源相对薄弱的实际，学校充分利用课后服务时间，组建气排球社团，并安排教师们学习气排球运动，以便常态化开展训练和教学。
　　“排球让我学会了坚持，也懂得了团队合作的重要性。”杨峪河镇中心小学五年级二班学生李婉妤开心地说。自从加入学校气排球队，她不仅体质变好了，还结交了一群志同道合的好朋友。学校通过举办班级联赛、校际友谊赛等方式，为学生们搭建展示自己的平台，也让气排球运动成为校园里最受欢迎的体育项目。
　　气排球运动的开展，不仅丰富了课后服务内容，更成为学校落实“双减”政策、推进体教融合的重要抓手。倪玉平表示，下一步学校将继续探索“以体育人”新模式，让更多孩子在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。