近日，中国日报视频号发布的一条短视频引发众多网友热议，视频中的小学生包粽子手法行云流水、利落又标准。有网友评论：“给打100分，这是用实践弘扬传统文化最好的阐释”“这才是中小学生该有的样子，不只在课本中读到，在画面中看到，更重要的是愿意动手，培养行动的能力”。
　　寥寥数语，道出了传统文化教育的一条重要路径：引导学生在实践中了解传统节日的内涵，让传统文化从书本走进生活，从“知”走向“行”。
　　视频中小学生的走红，恰恰印证了实践是传承传统文化最好的课堂，不同于书本上“端午食粽、纪念先贤”的文字描述，亲手淘米、泡叶、裹粽、捆扎的全过程，让孩子直观触摸传统、感知民俗温度，在动手劳作中读懂端午承载的家国情怀、追思先贤、感恩奋进的文化内核。
　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确要求，“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》更是系统规划了各学段教育要点，强调分学段有序推进中华优秀传统文化教育，力求做到学科课程、教学环节、教育人群三个“全覆盖”。
　　近年来，很多学校围绕传统节日开展了丰富多样的实践活动。有的学校以端午节为契机，构建“劳动+传统节日+跨学科”融合形式，通过包粽子、制香囊等实践活动，让学生在身体力行中感受文化魅力；有的学校以传统节日为载体，将劳动教育与文化传承相结合，通过课堂诵读、历史解读、动手制作等方式，让学生从多个维度理解传统节日的内涵、触摸文化的温度。这些鲜活的探索印证了一个朴素的道理：只有当学生亲手折起粽叶、填上糯米、系好棉线时，传统节日才不只是课本上遥远的符号，才能实现从“知晓传统”到“认同传统”、从“了解文化”到“传承文化”的蜕变。
　　包粽子的小学生之所以引发广泛共鸣，正是因为人们在小学生的身上看到了实践的力量——那是一份源于亲身经历的文化自信，一种将传统内化于心、外化于行的可贵素养。新时代弘扬中华优秀传统文化，不能只满足于“读万卷书”，更要“行万里路”、动万千次手。引导广大中小学生在实践中触摸文化脉搏，在劳动中感悟先贤智慧，让传统文化在指尖“活起来”、在心中“扎下去”，方能让中华优秀传统文化薪火相传、生生不息。