乡村振兴战略下加强农村留守学生法治教育，是乡村法治建设的重要内容。在全面推进乡村振兴的进程中，农村劳动力向城市聚集，很多进城务工人员选择把孩子留在农村读书，形成了一个新的弱势群体——农村留守学生。他们脱离父母的关爱、管束，生活和学习处于一种相对“自由状态”，而社会诱惑有可能使他们慢慢滑向违法甚至犯罪的深渊。为此，乡村振兴战略下把法治教育纳入国民教育体系，培养好农村留守学生的法治意识、法治思维，使其知法、懂法、守法，是法治乡村建设的需要，也是全面推进乡村振兴的需要，具有紧迫性和必要性。
　　落实家庭法治教育责任，父母要通过电话、微信、电脑等联系手段对留守学生进行言语教育，切实把问题解决在萌芽阶段。各级政府要帮助返乡父母实现在家门口就业、创业的梦想，从根源上减少留守学生。要提高学校法治教育成效，针对农村留守学生在课程上设立专门的校本课程，组建专业教师队伍，综合采用案例教学、情景教学等多种创新型教学方式，对留守学生采取“面对面”和“一对一”精准教学，并且充分发挥留守学生在法治教育中的主体作用，引导学生自主学习、自我管理、自我约束。要营造社会法治教育氛围，协调司法机关、政府职能部门在农村建立更多的法治教育实践基地、配备农村法治辅导专员，并鼓励社会中法律从业者以多种形式参与、开展法治教育活动，同时应加强图书报刊、广播电视、网络媒体的引导，形成社会法治教育良好氛围。