“学好数理化，走遍天下都不怕”的老话仍在流传，“高考改变命运”的执念深入人心，“热门专业=高薪职业”的等式被家长奉为圭臬。在这样的认知裹挟下，教育逐渐偏离了育人的本质，陷入了功利性的深层误区。这种误区以短期效益为导向，将分数、学历、职业前景视为教育的唯一目标，却忽视了个体的精神成长、人格完善与价值塑造，最终不仅扭曲了教育的初心，更可能扼杀个体的潜能与社会的长远发展。
　　教育的功利性误区，首先体现在对“成功”的单一化定义上。在功利化的教育逻辑中，成功被简化为“考高分、进名校、拿高薪”，仿佛人生的价值只能通过物质成就来衡量。家长们为孩子规划的成长路径，往往是“幼儿园学奥数、小学报编程、中学冲竞赛”，每一步都精准对标“升学优势”，却很少问孩子真正的兴趣所在。学生们则在“分数至上”的评价体系中疲于奔命，为了提高一分两分熬夜刷题，牺牲了阅读、运动、社交的时间，甚至丧失了独立思考的能力。当教育变成一场“分数竞赛”，孩子们的好奇心被磨灭，创造力被压制，原本丰富多彩的成长过程，沦为了千篇一律的“应试流水线”。更令人担忧的是，这种单一化的成功标准会让孩子陷入严重的心理困境——那些无法达到“标准成功”的孩子，容易产生自卑、焦虑等负面情绪；而即使达到目标的孩子，也可能因为缺乏精神支撑，在未来的人生中迷失方向。
　　教育的核心是“育人”，是帮助个体成为完整的人——拥有健全的人格、独立的思想、善良的心灵，能够在未来的人生中自主选择、承担责任、创造价值。而功利化的教育，却将人视为“可塑造的产品”，只关注“产出效率”而忽视“人的需求”。学校为了升学率压缩素质教育课程，教师为了成绩排名只讲考点难点，家长为了升学目标强迫孩子放弃爱好，整个教育生态都陷入了“唯分数论”的恶性循环。这种教育模式下，学生失去了自主探索的空间，教师失去了潜心育人的耐心，教育原本应有的温度与厚度被消磨殆尽。更严重的是，当功利主义成为教育的主导价值观，整个社会都会陷入浮躁与短视——人们只关注眼前的利益，而忽视长远的发展；只追求物质的富足，而淡漠精神的追求。这样的社会，即便经济再发达，也缺乏真正的生命力与凝聚力。
　　破解教育的功利性误区，需要全社会的共同觉醒与努力。家长要转变教育观念，摆脱“望子成龙”的焦虑，尊重孩子的个性与兴趣，关注孩子的身心健康与人格成长，让教育回归“陪伴与引导”的本质；学校要坚守教育初心，摒弃“唯分数论”的评价体系，重视素质教育与人文教育，为学生提供全面发展的平台，让教师能够潜心育人、因材施教；社会要树立多元的成功观，打破“学历至上”“职业高低”的偏见，尊重每个个体的选择与价值，为不同类型的人才提供平等的发展机会。同时，我们更要明确：教育不是一场“成王败寇”的竞赛，而是一段“静待花开”的旅程；不是为了培养“完美的成功者”，而是为了培育“完整的人”。