严格规范发文、清单管理督查、优化社会事务进校园“白名单”制度、严控借调教师、精简数据填报……教育部近日出台通知，以八项具体举措为中小学教师减负，赢得基层一片叫好。政策虽好，重在落实，为教师减负，关键在执行。
　　党的十八大以来，教师负担问题备受重视。2019年，中办国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，对教师减负作出系统性部署；此次，教育部又发布《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，推出系列举措、列出量化清单，彰显持续推进减负的坚定决心。
　　政策的生命力在于执行。现实中，尽管教育部门三令五申，但各类与教学无关的社会事务仍屡禁不止，“进校园”活动、重复报表、多头检查等现象层出不穷。尤其当“减负清单”遭遇“一票否决”等刚性考核，一些部门仍习惯将学校视为便捷的“执行终端”，视教师为“万能抓手”，导致教师“增负”。因此，有效执行不能仅靠一纸通知，而要以“手术刀”式的精准治理，建立健全监督约束机制，设立清晰的“隔离带”与“防火墙”，对执行不力的严肃问责，确保令行禁止。
　　学校作为政策落地的“最后一公里”，其管理直接关系减负能否成为现实。面对不少学校还在要求教师工作事事留痕时，四川石棉县希望小学推行无纸化办公，有效减少低效事务约30%；江苏依托“名师课堂”数字化平台，整合优质资源，让教师便捷获取教学素材，大幅节省了备课时间。这些实践表明，减负并非难题，关键在于决心与智慧并举。
　　一个身心愉悦、充满幸福感的教师，才能培养出更多阳光健康的学生。唯有通过强有力举措，将教师从繁杂事务中解放出来，让他们有充足时间钻研教学、潜心育人，教育创新的活力才能充分释放。
　　真正为教师减负，考验着教育主管部门的魄力，离不开学校管理者的智慧，更需要全社会的理解支持。唯有各方协力，才能为教师撑起一片宁静的天空，让教育回归育人本真。