在商州区第三小学图书室里，学生在阅览课外书籍。

　　在“全民阅读活动周”到来之际，我市多所学校立足校情、因地制宜，分别从趣味阅读、家校共育、资源共享三个维度精准发力，将阅读从单一的书本学习升华为立体的成长路径，以各自的方式回应着同一个命题：让阅读不再是任务，而是习惯；不再是独行，而是共育；不再局限于校园，而是融入生活、连接社会，为全民阅读在基层的落地生根写下生动注脚。
　　趣味活动激活书香
　　4月20日，为培养学生良好阅读习惯，商州区第三小学举办“书香润童心·阅读伴成长”全民阅读活动启动仪式。学生代表董怡然用真挚的言语表达了同学们对阅读的热爱，一年级学生带来的诵读节目《对花》和语文组老师集体朗诵的《我在书里等你》，将仪式推向高潮。此次仪式是全校师生以书为友、以读为伴的生动写照，也是多年来学校深耕书香校园建设的缩影。
　　据了解，商州区第三小学共有图书2万册，涵盖国学经典、科普百科、综合实践等多个类别，并设有图书室2个、读书吧6个、图书角37个。“我们结合学生年龄特点，构建了系统化、多元化的校园阅读体系。”商州区第三小学副校长王晓妮说，为实现阅读内容精准适配，让阅读更贴合学生认知水平，低年级以儿歌童谣、绘本、儿童故事为主，中年级聚焦寓言故事、神话与童话故事，高年级则安排民间故事、古典名著及世界名著。
　　每年世界读书日前后，特色阅读成果展演活动都会在商州区第三小学如期举行。活动中，各年级学生装扮成书中角色，分区域进行形式多样的展演。
　　“我最喜欢看漫画历史，这些课外书让我学到了许多新知识。”三年级6班学生郭蘅仪在学校图书馆一边看书一边高兴地说。为持续激发学生阅读热情，学校开展师生、家长“同读一本书”活动，通过讲导读课、推进课、分享课三类阅读课，引导学生深度阅读。
　　“我们还会利用假期开展整本书阅读交流活动，让阅读引领教师、学生、家长成长。”王晓妮说，近期学校还推行阅读存折活动，学生凭借阅读字数累计积分，兑换校园手工作品、学习用品等免费奖品，让阅读更具趣味性。
　　多元共育浸润家庭
　　4月21日，记者走进丹凤县第五小学的图书室，整齐的图书排列在书架上，书香气息扑面而来。最受欢迎的是班级图书角，它们是学生汲取知识的“能量加油站”，开放式的“五彩书吧”和阅读长廊，让学生课间、午后随时取阅，实现“处处可读、时时能读”。
　　“每年4月的‘读书月’，我们通过升旗仪式启动、主题班会深化等方式，让阅读氛围持续升温。”丹凤县第五小学校长马平富说，阅读习惯的养成需要家校同向发力。学校自建校以来倡导的“每日阅读”活动深受欢迎，家长晒照打卡、监督摘抄，让书香浸润家庭。
　　如今，“周三无作业日”已成为亲子阅读的黄金时段，学校鼓励家长与孩子共捧书本，让阅读成为家庭的日常仪式。而“家长课堂”则会邀请不同行业的家长进校讲授传统文化、科学知识，激发学生学习兴趣。在“家校共育”阅读活动中，教师同样发挥着重要的引领作用。学校语文教研组持续开展教师读书沙龙和“整本书阅读分享课”，促进师生共同成长。课堂上，老师们通过创设情境、展开想象等方式，引导学生深入理解课文。家长开放日、亲子朗诵展示中，教师用言传身教传递阅读的力量。
　　从被动阅读转向主动热爱，离不开科学的评价激励机制。学校持续开展“阅读之星”“最美读书家庭”“班级读书小明星”等评选活动，让每一次阅读都被看见。读书分享会上，同学们踊跃交流，碰撞思维火花；好书推荐、故事演讲等活动，让阅读变得生动有趣。四年级6班学生杨涵喻一家，每天晚饭后半小时是他们固定的家庭阅读时间，父母和孩子共读一本书，有时分角色朗读，有时讨论交流阅读感悟，至今已坚持1200多天。
　　马平富表示，未来学校将开展线上亲子共读打卡、家庭阅读指导课程等，为家长提供分龄书单和共读方法，让阅读从校园延伸至更多家庭。
　　整合资源链接社会
　　4月20日早晨，商州区杨峪河镇中心小学的校园里书声琅琅，教室里的黑板报上学生摘抄的各类读书名言格外醒目。“我们借助晨读、午间阅读时间，长期开展《三字经》、唐诗宋词等中华经典诵读活动，每周开展一节阅读专项课程，让学生在琅琅书声中感受传统文化魅力。”杨峪河镇中心小学校长倪玉平说。截至目前，学校开展日常经典诵读活动超200场次，各类主题阅读活动40多场，举办8届全校阅读大赛，累计评选“阅读之星”120多名、“书香班级”30多个。
　　近年来，杨峪河镇中心小学以“打造乡镇一流书香校园”为目标，整合校内外阅读资源，全校现已拥有2.18万册图书，配套建成1个标准化图书室、1个中华优秀传统文化特色书屋、10个班级标准化图书角，让乡村孩子在家门口就能享受阅读之乐。同时，学校投入专项资金升级标准图书室，按照“经典名著、儿童文学、科普百科、红色教育、传统文化”五大类别分类上架图书，配备专业图书管理员，建立规范借阅制度。此外，全校10个教学班均设立了标准化图书角，每班配备200至300册适配学生年龄的图书，学生可以自主推选“图书管理员”负责日常管理，鼓励学生捐赠图书，实现“图书共享、资源互通”，让课间十分钟成为“随手阅读”的黄金时段。
　　“我们还对接高校资源，邀请商洛学院专家学者走进校园，为师生带来专业的阅读方法讲座、经典书目推荐分享。”倪玉平说。此外，学校不定期开展“乡村共读日”活动，组织教师为乡村儿童开展阅读辅导，帮助他们培养阅读习惯，同时邀请村民代表走进校园参与阅读活动，实现“校园阅读+乡村阅读”双向互动，为乡村振兴持续注入书香力量。