又到了春花烂漫的季节，草长莺飞，花红柳绿，处处弥漫着青草与鲜花的清香。
　　那天，我参加一个培训会，地点在县城西街小学四楼会议室。离开会还有半个多小时，我站在走廊隔窗望远。远处是一座座楼房屋顶，隐约可见一高高的塔吊缓缓转动；眼前的教学楼屋顶，微风中飘扬着面面彩旗，似乎能听见彩旗微微飘动的声响。
　　这时，耳边传来一阵欢笑声，循声望去，这声音是从校园南边传来的。一群小学生高兴地跨入大门，步入宽敞的通道。男生、女生，高年级、低年级，一个个肩负沉重的书包，雀跃着穿过橡胶操场，向东、西教学楼跑去。从校园门口到教学楼约有百米，兴奋雀跃的小学生像朵朵花儿绽放，让人目不暇接，乐此不疲。
　　正值春日，晨光烂漫。远望校园西边的一片花圃，花儿绽放，闪烁着晶莹的露珠。紧挨花圃一边，两棵高大挺拔的杉树直立，翠绿欲滴的枝梢高过了东边的教工楼，成为校园里一道独特风景。小学生陆续进入教室，我的目光移向西边的花圃。花圃里摇曳着一株株月季、玉兰花……花木逢春，春生花木，一片欣然。让我眼前一亮的，是那位弯腰躬耕的老校工，他正挥动着䦆头，为花木培土。花白的头发在晃动，䦆头在他手中像一支画笔那样轻松自如，横竖撇捺，笔顺分明，行距均匀。站在我身边的校长说，这位老校工是教自然科学的教师，对花木有研究。退休后闲着无事，便来学校管理花木，每日浇水、松土，像照顾孩子一样。听了校长一席话，我心中油然升起对老校工深深的敬意。
　　时间到了，我步入会场，聆听专家报告，感受名师风采，让心灵沐浴阳光。专家讲“浇灌知识之树，培育心灵之花”，启示教师要面对所教对象，不仅要传道授业解惑，更要用心呵护每一株幼苗，让纯洁的心灵生长出最美的思想之树。
　　休息时，正是课间十分钟，我又踏上走廊，隔窗观看沸腾的校园。对面楼上各个教室门全开了。三层走廊上，楼下橡胶操场上，全是小学生，在九点钟的太阳下跑步、跳绳、玩游戏……自由地说笑，手舞足蹈，无拘无束。
　　望着这群如春天般雀跃的孩子，我的思绪不由自主地飘向那遥远的乡村小学。
　　那时，我在秦岭深处的一所乡村小学教书。从早到晚徜徉在教书育人的花圃中，修枝剪叶，施肥浇灌，精心呵护幼苗茁壮成长。我常常见到冀校长。他喜欢经管学校的花草树木，兼做学生思想教育工作。他给花木贴标签，制作爱护花木的标语，教育学生不随意进入花坛，不攀折花木。花朵盛开的季节，若有学生摘了花儿，冀校长会笑呵呵地把摘花的孩子领到被折的花前，一边扶着花木，一边自言自语说：“花儿不哭，原谅这个孩子不懂事，以后不会再犯错了。”孩子们自感惭愧，自觉当起小园丁。冀校长曾对我说，他自豪自己培养了一群爱花木的小园丁，每届毕业生中都有这样的孩子。这个爱好，或许影响着他们的一生。
　　有一次，我去其他学校听了一节美术写生课。老师带学生在小河边观察春天，老师循循善诱，学生听得专注认真，把春天的多姿多彩活灵活现地展示在画面上。自然的美景激活了学生的生活体验，发挥了学生潜在的创造力。一幅幅写生作品，一幅幅春天的图画，可爱的小燕子，长出嫩叶的树木，长出嫩草的大地，还有五颜六色的小花……
　　忽然间，一阵清脆的铃声响起，把我的思绪从乡村小学拉回到眼前。不知哪个教室传来语文老师示范诵读朱自清《春》的声音：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”是的，它们都在“赶趟儿”，加入这春色宜人的季节，把春天描绘得淋漓尽致：春花、春风、春雨、春潮、春声、春韵……
　　闲看春花，遍地桃李！