近日，有家长在问政平台投诉，称东莞市凤岗镇某小学（涉及六年级）强制要求学生在早上7:50左右到校进行早读。该消息在网上引发网友热议。一件看似因学生到校时间引起的小事，其实反映出新政策背景下部分中小学校管理者办学观念滞后、办学行为不够规范、教育管理不够精细的问题。
　　2026年2月，教育部召开新春第一会，全面部署推进学生身心健康工作。会议强调要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。会议要求义务教育阶段学生到校时间一般不早于8:20，严禁学校随意要求学生提前到校、变相开展早自习、挤占学生休息时间开展教学活动。规定立足于未成年人身心发展规律，目的在于防止学校盲目内卷加重学生学业课业负担，旨在保障学生身心健康。2026年3月，教育部印发了《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，随后发布了基础教育规范管理二十条负面清单，旨在深入推进基础教育学校实现更高水平的规范化管理。
　　深究“提前到校”的乱象根源，有的学校管理者政绩观错位、办学理念落后、教育管理精细化程度不高；有的学校盯住学生的时间“软磨硬泡”，用“添油战术”提高教育质量；有的教育工作者抓住学生应试能力搞“月考周测”“题海战术”，以所谓的“量变求质变”提分数抓质量。这些做法表面提高了学生的“成绩”和“教育质量”，实则违背了教育政策，损害了学生的身心健康，限制了学生的想象力和创造力，放大了群众的焦虑情绪。
　　规范办学是推动教育高质量发展的基础，是化解涉校矛盾纠纷的关键。各级各类中小学校要以树立和践行正确政绩观学习教育为契机，对标政策法规校正立德树人的“指南针”，对标人民群众满意的教育期盼把正“方向盘”，牢记初心使命，坚持依法依规办学。教育主管部门要压实监管责任，聚焦“五项管理”“课后服务”“健康第一”等重点工作，常态化开展规范办学督导检查，指导各级各类中小学校规范化办学。各级各类中小学管理者要聚焦学思践悟开展理论学习活动，学懂弄通党和国家的教育政策、法律法规和教育管理理论，动态化更新办学理念，切实提高学校管理者的办学治校能力。广大教职工要立足立德树人工作岗位，聚焦班级管理、高效课堂、家校沟通等具体育人工作，在国家政策、法律法规和家校社携手育人框架下高质量落实立德树人“最后一公里”。家长要站在“学校的学生就是我的孩子”的角度，多一些理解、耐心和支持，做好孩子学习成长的“榜样”，当好老师教书育人的“帮手”，当好尊师重教良好社会风尚的营造者，携手学校和社会共同为教育的发展撑起一片蓝天。