在市特殊教育学校有这样一群孩子，因为先天或者后天的意外，他们生活在无声的世界里，他们是不幸的，同时他们又是幸运的，因为在这个学校里，也有一群人用自己的青春去守护他们。80后女老师王婷，便是其中的一员，年纪轻轻的她已从事特殊教育6年了，如今，她担任听障部一年级的班主任兼手语老师。
　　“我的父亲曾有一位好友，就是聋哑人，但这位叔叔为人善良，我们全家人都很喜欢他。”王婷说，小时候，父亲做建筑工程，每次有适合残疾人做的活计，都会叫上这位叔叔，父母总是说，这些人比普通人生活更不易，教育她要体谅残疾人士的难处，尽量多帮助他们。“记得有一次回家，发现家门口放了两个红薯，接下来连续几天，家门口都放有蔬菜，后来才得知是这位聋哑叔叔为了表达感激之情，偷偷放的。”这使她很是感动，报考大学的时候，王婷毅然选择了西安体院的特殊教育专业，并在大学期间学习了手语、盲文等，毕业后，她回到家乡，在商洛市特殊教育学校当了一名手语老师，负责聋哑儿童的学习，并照顾他们的日常生活，同时，能歌善舞的她利用课余时间还给孩子们排练舞蹈。王婷告诉记者，自己班里的孩子年龄差距较大，其中，最小的7岁，最大的达16岁，且很多是从偏远山区来的孩子，只有学期末才能回家，所以对老师依赖性很强。
　　有件事让王婷记忆犹新，也让她明白了自己肩上的担子有多重。“刚从教时，班里有个只能做简单手语的学生，却比自己还要大一岁。”王婷说，因为一些父母对残疾孩子的不重视，使他们错过了最佳的康复时期，接受教育迟，导致他们智力发育迟缓，造成孩子一生的遗憾。在教学中，王婷为了提高孩子的学习兴趣，经常会带他们做游戏，课余时间坐在孩子中间，和他们谈心、游戏。她说这样的教育模式，可以更深入地了解每个学生，然后根据学生的不同特点，采取不同的教育方式。“聋哑孩子有时是可以发声的，只不过他们的声音是一些大声的吼叫，没有规律且嘈杂聒噪，因为这个，学校附近的村民还来学校反映过。”王婷说，学校鼓励聋哑学生要晨读，一开始听到这些声音，耳朵会有些受不了，但她还是会面带微笑鼓励孩子们说：“你们的声音很美，读得真棒！”
　　从教期间，在每个学生过生日时，王婷都会坚持自己出钱，为孩子买一个蛋糕，看着孩子们高兴她会更幸福。当孩子难过或无助时，她总会敏锐的发现，并第一时间和孩子沟通，所以很多孩子都愿意和她交流，告诉她心里的真实想法，甚至很多孩子毕业后，遇到事情时还会第一个想到她，寻求她的帮助。
　　在采访中，王婷告诉记者自己对这些特殊儿童成长的欣慰和担忧。她说，在社会上仍然存在一些人歧视残障儿童，甚至还有人会讽刺她的职业。“去年冬天，一个学生病了，我抱着去打针，在打针的过程中我只能用手语跟孩子进行交流，旁边有几个人看到了，便交头接耳的议论称，看这两个瓜瓜娃！”打完针后，王婷抱着孩子问医生多少钱，旁边的人都傻了眼，匆忙走掉。有时候她带着孩子走在路上，也会被投来异样的眼光，这些眼光对孩子们的内心是极大的伤害。王婷说，社会上能给残疾人士提供的工作机会少，所以她的很多学生毕业后依然没有工作。“不过社会上还是好人多！”乐观开朗的王婷很快从阴影里走了出来，她说，自己的很多朋友来看她时，总是给孩子们送来一些衣服或零食，一些爱心人士和企业也会定期给孩子们买文具和生活用品。她相信，在这些正能量的感召下，孩子们都能带着一个阳光的心态走向社会，活出属于他们的最好的生命状态。