李军
　　2020年12月22日，由商南县金丝峡镇梁家湾九年制学校余校长带队，我们一行7人赴赵川镇魏家台中心小学及寇家村小学学习交流。
　　早上7时30分，我们沿商郧路驱车两个多小时，到达赵川镇魏家台中心小学。在学校大门口，两名保安依次给我们7人测量体温，每个人通过手机扫描疫情防控行程码，一一登记后方可进入校园。从进大门的第一关开始，就可以看出魏家台中心小学管理规范、严格。
　　抬起头，迎面我们看到的是一栋四层的教学楼，二楼的栏杆上是红色的24字社会主义核心价值观，整个校园依山傍水，干净整洁。我们随同接待的王校长来到二楼的校长办公室，稍作寒暄之后，王校长向我们介绍了学校在教育教学上的一些经验和做法。通过王校长的经验介绍，魏家台中心小学教育教学管理经验可以浓缩为这样几点：
　　一、白天教学，晚上办公。全校110名学生、16名教职工，教师任务重，每一名教师都身兼数职，但是每一名教师都激情满怀，工作上有干劲儿，跟班紧。这里的老师白天都在上课、辅导、写教案、批改作业，一切都围绕教育教学连轴转，其他所有事务性的工作都是晚上学生下晚自习休息后，老师们在办公室加班加点完成的。
　　二、教研扎实，注重积累。学校分文、理两大教研组，每周二下午按时召开教研活动。开学初，教研组制定翔实可靠的教研计划，每个教研组成员都把自己在日常教育教学中的困惑或者问题罗列出来，教研组长分类汇总，列出问题清单。在以后的每周教研活动中，就一类问题开展一次教研活动，组长提出一个教学中的困惑或者问题，大家逐一发言谈自己的理解或者想法，也可以是解决问题的途径和方法，然后将所有成员的发言汇总成文字材料，在教研组内交流分享，以起到以研促教的作用。
　　三、优化教学，反思及时。县上要求教师的教案反思率达到70%以上，在今年的全县教学常规检查中，魏家台中心小学的教案反思率达100%。每节课后，老师都会把自己在当堂课上遇到的问题、存在的不足、成功之处等作详细的反思。
　　四、狠抓常规，注重落实。该校教职工普遍追求上进、好学，无论是校内听课还是上级领导深入班级听课，下课后老师们必然追到办公室，让听课的领导或者教师给评课，指出课堂存在的不足和问题，长此以往，全校形成了良好的教风。
　　五、重视学习，结对帮扶。魏家台中心小学以青年教师为主，学校采取结对帮扶措施，基本上都是工作两年以上的教师带新进的教师，实行传帮带，发挥引领示范作用。在老教师的带领下，新进的教师基本上半年就能上路，一年后在教育教学、业务能力上都能轻车熟路，3年后都能在全县的教育教学成绩检测中拿到名次。一个中心小学，近3年来先后培养出了一名省级教学能手、3名县级教学能手。
　　课间活动时，我们来到操场，看到全校师生都在做韵律操《你笑起来真好看》。学校的课间活动形式丰富，由队列队形、舞蹈《最美中国人》、广播体操和自由活动4部分构成。学生们朝气蓬勃，教师们热情洋溢，体育素养得到了充分体现。
　　随后，在魏家台中心小学范青竹副校长的带领下，我们前往赵川镇寇家村小学进行观摩学习。寇家村小学距中心小学大约20公里的行程，地处高寒山区，交通不便。翻过一座大山，在山顶老远就看到山沟里依山而建的两层灰白相间的建筑，一面国旗迎风飘扬，这大概就是寇家村小学了，因为有学校的地方都是当地人员密集的地方，学校在那里都是最耀眼的。我们怀着急切的心情，沿着山路十八弯一直下到沟底，来到寇家村小学。
　　寇家村小学是一所完全小学，2020年秋季，全体师生搬进了新的教学楼，教学条件大为改善。学校有8名教师66名学生，有学前班和小学的一至六年级6个教学班。学校实行单式班教学，除了校长不当班主任，其余7名老师都是班主任。我们参观了学校的教师住房，老教师住房既是宿舍也是办公室。学校6个教学班加上学前班，7个班一共8名老师，老师根本没时间坐办公室，所以也就没必要单独设办公室了。老师住房干净、整洁，物品摆放整齐，给人一种温馨、舒适的感受。教室里，老师或是激情四射地讲课，或是认真地辅导、批改，学生或是认真地听讲，或是静静地做着作业。
　　整个校园干净、整洁，每到一处都给人留下了学校精细化管理的印记。厕所看不到污渍，因为气候寒冷，安装了门帘，并在门帘上贴了“注意防滑、随手关门”等温馨的提示；宿舍被褥叠放整齐，洗漱用品摆放一条线，空气清新；学生餐厅和操作间里，我们看到厨师穿着工作服、戴着口罩正在给学生准备营养午餐，餐厅里卫生保洁特别到位，无论是消毒记录、留样记录、配餐记录等一应俱全，餐厅门口放着防滑地垫。校园的每一个地方，都时时处处为学生所想，为校园安全和环境卫生进行了精心的布置。
　　该校在刘丽丽校长的带领下，8名教师攻坚克难，教学管理颇具特色，教学成绩在全县名列前茅。课后，两校教师开展了研讨交流活动。刘丽丽校长和3位青年女教师就教学管理与日常教学的做法进行了分享，对观摩人员提出的一系列问题进行了详细的解答，可谓知无不言，言无不尽。
　　寇家村小学教育教学管理的先进经验，有六点值得学习和借鉴。
　　一是他们善于学习，肯钻研。因为地处大山深处，又是村级小学，老师们外出学习交流的机会很少，平常都是通过边教边学、在网上学习、深入课堂听评课等自己摸索，不断总结适合自己的教育教学方法。
　　二是教师敬业精神强，工作富有激情和活力。每个老师至少要带4门检测学科，基本上白天都是围着学生转，在教室里度过，晚上才有时间在住房里写教案、完成其他事务性的工作。在教师备课上，充分使用电子教案，发挥辖区集体备课的优势，注重教案的实用性。
　　三是在课堂教学上，多与学生交流，以鼓励为主，注重学习的循序渐进；关注、关心弱势群体，对于问题学生多鼓励，找学生的兴趣点和特长爱好，以此激发学生的学习兴趣。比如，有一名学生对学习不感兴趣，老师就给他说：“别人能背诵3个问题，你只要会背一个就可以了，如果你能背诵两个更好，当然，如果你把3个问题全部会背诵了，老师就有礼物奖励给你。”这名学生在老师的关心、关注、鼓励下慢慢地进步，逐渐对学习产生了兴趣，最不喜欢学的数学也达到了优秀。
　　四是在落实学习任务上，注重分层次布置任务，逐步提升学生的成就感与自信心。老师课堂上抓得紧、落得实，因为学生少，课堂上布置的作业因人布置，不给学生布置超难度的作业，作业面批面改，有错误当面指出，学生及时纠正错误。
　　五是老师有爱心。这里的老师都是刚走上工作岗位的新教师、女教师，年轻而富有亲和力，所以学生喜欢和老师交流。亲其师信其道，老师喜欢学生，学生爱戴老师，在这里得到了很好的体现。同老师们的交流中，我注意到了一个细节，有一名学生基础差、学习兴趣不高，课堂上老师每次都把最简单的问题交给这名学生，反复地提问并及时给予鼓励，使这名学生一方面增加了听课的注意力，一方面因为老师和同学们的鼓励增强了自信心，因而成绩也有了突飞猛进的提高。
　　六是教学常规管理规范有序。每天6时45分起床，然后打扫卫生—早读—早饭，上午四节课，下午三节课，晚饭后上晚自习，安排得井然有序，师生按部就班做好一日常规。晚自习20时下课后，老师们安顿好学生休息，然后各自回到住房开始备课或完成其他事务性的工作，基本上都是22时之后休息。
　　在经验交流座谈会上，寇家村小学教师关注学生、灵活有效的教学与管理模式给我们留下了深刻的印象。在交流研讨中，我们也看到这里的年轻老师很激动，能深切地感受到他们坚守大山深处的艰辛和不易。
　　播下希望，收获未来。山区小学的老师舍小家顾大家、在大山深处的坚守给当地的老百姓带来了希望，给孩子们的未来撑起了一片蓝天。教育是一场旅行，最美的风景一定在路上。