“同学们，今天是‘六一’儿童节，是专属于你们的节日。咱们校园不大，班里也只有四名学生，但童年的美好从不会缺席。愿你们眼里有光，心中有梦，在这片乡野学堂里，向阳生长。现在，让我们开始今天的课程吧——《小毛虫》。”6月1日，在洛南县景村镇一所小学，陈志刚老师为全校仅有的4名学生送上了节日的祝福。
　　这所偏远的山村学校，仅有一位教师、四名学生，陈志刚一人扛起了全校所有的教学与日常事务，用半生坚守撑起了一方完整的教育天地。
　　今年56岁的陈志刚，已在乡村讲台默默坚守了三十多年。岁月染白了他的青丝，放缓了他的步履，却从未磨灭他教书育人的滚烫初心。这些年，他送走了一批又一批农村学子，也静静守望着日渐冷清的山村校园。“乡亲们陆续搬迁至县城、集镇，曾经热闹的校园渐渐安静下来，如今只剩下4名学生。”谈及校园的现状，陈志刚神色略显落寞，他说，四名学生中，有一名智力发育迟缓，一名患有智力残疾，一名患有精神残疾，他们都是留守儿童，家庭条件困难，是最需要关怀与引导的特殊群体。
　　每天，陈志刚为二年级学生讲完生字生词后，又为三年级学生讲解数学习题，随即又俯身耐心辅导四年级学生功课，各班课程衔接紧凑。他对待教学工作始终一丝不苟、毫不懈怠。有时，一个拼音、一道数学题反复教十余遍，学生依旧难以掌握，陈志刚仍然鼓励学生：“不急，我们慢慢来，你今天比昨天又进步了。”
　　女生小云（化名）性格内向、情绪敏感，刚入学时常常自己待在教室角落，不愿与人交流。陈志刚就带着她走出教室，和其他孩子一起观察山间草木、捡拾路边石子，用爱心一点点融化她心中的隔阂与胆怯。小云渐渐放下内心防备，有一次，还把亲手折叠的小纸花偷偷塞到老师手中。
　　男生小东（化名）生活自理能力较弱，有一次如厕时不小心弄脏衣物，孩子满心自卑默默低下头。陈志刚见状立刻打来温水，为孩子清洁衣物，并找来干净衣物为其更换，还安慰他：“没事，有老师在。”当孩子含泪紧紧拉住他的衣角时，他内心更加笃定，身为老师不仅要传授书本知识，更要用心守护好孩子的自尊，让这些特殊孩童懂得自己值得被世间温柔以待。
　　这些年，身边亲友时常好心劝说他：在校学生数量稀少、乡村办学条件差，不如趁早调到条件更好的学校。可是，每当看到孩子们那清澈的眼神，陈志刚便无法下定决心离开这里。“山里的孩子不能没有老师，我要是走了，他们就真的没指望了。”
　　“我只希望他们平安、快乐、有尊严地成长。”陈志刚说，只要山里的孩子还需要他，他就会一直守在这里，一直教下去。